Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
"O ensino de Ciências Naturais, ao longo de sua curta história na escola fundamental, t...
1
Q4273489
Teclas de Atalhos
Compartilhar
"O ensino de Ciências Naturais, ao longo de sua curta história na escola fundamental, tem se orientado por diferentes tendências, que ainda hoje se expressam nas salas de aula. (...) Aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aulas expositivas, e aos alunos a reprodução das informações. No ambiente escolar, o conhecimento científico era considerado um saber neutro, isento, e a verdade científica, tida como inquestionável.”
(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, | Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 19).
Considerando o panorama histórico do ensino de Ciências Naturais e a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de formação para a cidadania, assinale a proposição verdadeira sobre as diretrizes que buscam superar o modelo tradicional.
A
O ensino deve concentrar-se exclusivamente na transmissão de definições e classificações estanques, uma vez que estas são as bases conceituais do conhecimento científico acumulado.
B
É fundamental que se mantenha a visão de que o conhecimento científico é um saber neutro, garantindo que o estudante não misture os fatos da ciência com as opiniões e dilemas éticos da sociedade.
C
O processo de ensino-aprendizagem deve ser organizado de modo que o aluno desenvolva uma capacidade de atuação crítica e cooperativa, identificando relações entre o conhecimento científico, a produção de tecnologia e as condições de vida.
D
A avaliação deve restringir-se à verificação da aquisição de conceitos, por meio de questionários que exijam definições de significados, visto que a memorização é a única prova de aprendizagem significativa.