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No campo psicopedagógico, o trabalho preventivo diferencia-se do remediativo quanto aos seus objetivos e estratégias. Uma característica essencial do enfoque preventivo é:
Intervir diretamente sobre o sintoma apresentado, corrigindo falhas já instaladas no processo de aprendizagem.
Identificar e tratar bloqueios cognitivos específicos já diagnosticados em estudantes.
Desenvolver ações voltadas à promoção de ambientes facilitadores da aprendizagem e à formação de educadores.
Aplicar testes psicométricos com o intuito de quantificar o nível de desempenho escolar dos alunos.