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O Referencial Curricular do Paraná apresenta uma concepção de educação pautada na articulação entre conhecimento científico, cultura, diversidade e realidade social em si. Assim, o papel do professor extrapola a transmissão mecânica de conteúdos e envolve planejamento intencional, mediação crítica e incentivo à participação ativa dos estudantes. Considerando essas premissas, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE o princípio de aprendizagem defendido pelo RCP.
Prioriza exclusivamente a transmissão de conteúdos e avaliações padronizadas.
Considera o estudante como sujeito ativo na construção do conhecimento, valorizando contextos locais.
Estabelece que apenas conteúdos científicos internacionais devem nortear o currículo.
Determina a substituição das áreas do conhecimento por projetos temáticos.
Defende práticas centradas no professor como único mediador.