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Ainda sob a perspectiva de Mittler, a formação de professores para a inclusão deve superar o treinamento técnico. Qual elemento é considerado vital para que o professor regente assuma a responsabilidade pela aprendizagem de todos os alunos?
O desenvolvimento de uma prática colaborativa e de consultoria com o professor de educação especial, evitando a transferência de responsabilidade.
A obtenção de uma pós-graduação específica em cada uma das deficiências presentes em sua sala de aula para garantir autonomia total.
A redução da carga horária de trabalho e do número de alunos, condição sine qua non para o início de qualquer processo inclusivo.
A delegação integral das atividades de adaptação curricular para os pais e para os terapeutas externos que acompanham o aluno.