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Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “A proliferação do discurso de ódio também é tematizada em todos os anos, e habilidades relativas ao trato e respeito com o diferente e com a participação ética e respeitosa em discussões e debates de ideias são consideradas”
(Brasil, 2018, p. 136-137, adaptado).
Considerando essa orientação e a quarta competência específica de Linguagens para o Ensino Fundamental, uma atividade de ensino de língua portuguesa propôs que o estudante usasse efetivamente a língua envolvendo necessariamente a defesa ativa de pontos de vista éticos e humanos.Para isso, o professor elaborou exercícios com o objetivo de
analisar os efeitos de sentido das figuras de linguagem em poemas de temática humanitária.
comparar as fontes de informação em sites de notícias para verificação da verdade dos fatos.
estruturar argumentos que respeitem a dignidade humana e promovam ética no debate social.
identificar as marcas de opinião em textos jornalísticos para analisar a posição de seu autor.
reconhecer as normas da língua escrita em cartas de reclamação para defender seus direitos.