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“Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes” (BNCC, p. 196, 2018) são duas das competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que melhor representa essas competências.
Incentivo à produção de obras que expressem sentimentos individuais e que desenvolvam a competência socioemocional, priorizando a dimensão subjetiva das criações, articulando-as com questões coletivas.
Projetos que relacionem manifestações artísticas à identidade nacional, buscando reforçar tradições de forma coesa na produção artística escolar que valorizem a unidade cultural do país.
Produções que dialoguem com problemáticas da comunidade escolar, investigando tensões sociais, direitos culturais e formas de resistência simbólica e estética presentes no território.
Atividades que tematizem políticas públicas culturais, expondo cartazes que conscientizem a comunidade da importância das leis de incentivo à cultura, com foco nas estruturas administrativas da gestão pública.
Conhecimento de histórias de vida de artistas consagrados, tanto europeus quanto brasileiros, vivos ou já falecidos, enfatizando trajetórias individuais como exemplos de dedicação e superação.