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No campo da educação inclusiva, a compreensão sobre deficiência passou por importantes transformações conceituais, especialmente a partir da crítica ao modelo médico e do fortalecimento do modelo social. Considerando essa transição e suas implicações nas práticas educacionais, assinale a alternativa correta.
O modelo médico compreende a deficiência como um desvio da norma e atribui ao indivíduo a responsabilidade por se adaptar ao padrão social vigente.
O modelo social considera a deficiência um desvio biológico individual, priorizando ações de reabilitação e segregação escolar.
O modelo médico entende a deficiência como resultado de barreiras sociais e culturais, defendendo a adaptação da escola às necessidades dos estudantes.
O modelo social compreende a deficiência como uma condição exclusivamente biológica, desconsiderando fatores políticos e culturais.
Tanto o modelo social quanto o modelo médico atribuem à escola a responsabilidade por eliminar todas as barreiras à aprendizagem.