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Observa-se em sala que atividades em que alunos ampliam repertório de termos e praticam argumentação estruturada melhoram o desempenho em tarefas de resolução complexa. A interpretação instrucional mais adequada é:
O vocabulário é meramente decorativo e não afeta processos de raciocínio.
A ampliação do repertório linguístico e a prática do uso discursivo funcionam como instrumentos que ampliam a capacidade de organizar e operacionalizar o pensamento.
Desenvolvimento cognitivo independe de linguagem e apenas maturação biológica explica os ganhos.
Resultados são efeito de treino motor e não linguagem.
Melhor desempenho é mero acaso estatístico sem relação causal.