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A coordenação solicita instrumento de acompanhamento do rendimento que suporte decisões pedagógicas diferenciadas. Considerando validade e utilidade decisória, qual procedimento é o mais técnico e robusto?
Integrar evidências quantitativas e qualitativas com critérios explícitos.
Priorizar indicadores padronizados como critério decisório particular.
Utilizar registros qualitativos a partir critérios definidos em observação.
Fundamentar decisões em médias aritméticas bimestrais.
Basear-se prioritariamente na percepção subjetiva docente.