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Em turmas numerosas, os docentes costumam relatar dificuldades para implementar a Aprendizagem Baseada em Projetos. Em certo caso, o supervisor orienta o docente a integrar tecnologias digitais a essas turmas. Essa orientação é correta porque:
Possibilita automatizar o acompanhamento das atividades, reduzindo progressivamente a necessidade de intervenção pedagógica direta do professor.
Reorganiza tempos, espaços e interações, auxiliando na superação das dificuldades operacionais de mediação e acompanhamento em turmas grandes.
Contribui para uma maior padronização dos percursos formativos, minimizando a dispersão temática e assegurando maior controle sobre os conteúdos trabalhados.
Converte a proposta em modalidade predominantemente online, mantendo encontros presenciais apenas para avaliações e registros acadêmicos.
Favorece uma maior centralização da gestão curricular, restringindo a autonomia discente em benefício da coerência institucional.


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