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A pedagogia da presença, do vínculo e do oprimido, conforme os princípios de Paulo Freire, defende que:
A educação deve ser neutra, sem considerar as relações de poder e opressão presentes na sociedade.
O vínculo entre professor e aluno é irrelevante para o processo de ensino-aprendizagem.
A prática pedagógica deve promover o diálogo, a construção de vínculos e a emancipação dos indivíduos.
A pedagogia da presença é incompatível com a pedagogia da autonomia.