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Diversas tradições teóricas defendem que a aprendizagem não...
Diversas tradições teóricas defendem que a aprendizagem não é um simples reflexo do ensino, mas resulta de uma complexa articulação entre atividade do sujeito, mediação pedagógica e condições socioculturais. Nesse sentido, a compreensão contemporânea de ensino pressupõe um determinado entendimento sobre o lugar do aluno, do professor e do conhecimento, onde o ensino é concebido como:
A
Planejamento sistemático do currículo, reconhecendo o aluno como destinatário do conteúdo e o conhecimento como patrimônio acumulado.
B
Transmissão estruturada de saberes, reconhecendo o aluno como receptor qualificado e o conhecimento como corpo estável de verdades.
C
Mediação intencional que organiza situações de aprendizagem, reconhecendo o aluno como sujeito ativo e o conhecimento como construção histórica.
D
Orientação técnica do aprendizado, reconhecendo o aluno como executor de tarefas e o conhecimento como recurso instrumental aplicável.