O Currículo Base do Território Catarinense (CBTC) propõe...

limitar o ensino aos mapas físicos do estado, sem considerar as relações sociais da comunidade.

ignorar os conhecimentos prévios do aluno para garantir a neutralidade científica do conteúdo escolar.

utilizar a realidade vivida pelo aluno como ponto de partida para a construção de conhecimentos científicos e globais.

focar exclusivamente em conteúdos urbanos, visando a adaptação do aluno do campo ao mercado da capital.

padronizar todas as escolas catarinenses sob um único modelo cultural, eliminando as diferenças regionais.