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Questões de Concurso sobre Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo
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A partir das diretrizes, planos e/ou documentos de orientação das redes de ensino, é possível:
I. Promover campanhas de informação sobre o conjunto de políticas e ações voltadas à proteção e segurança no ambiente escolar.
II. Seguir exclusivamente um guia padrão elaborado pela União, sem considerar as especificidades locais.
III. Designar os responsáveis pela execução das medidas previstas, assegurando a articulação entre os diferentes setores envolvidos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II apenas.
C
I e III apenas.
D
II e III apenas.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos de acessibilidade e de aprendizagem que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. De acordo com o Decreto nº 7.611/2011 e as diretrizes operacionais para o AEE na Educação Básica, assinale a alternativa correta:
A
O AEE tem como objetivo principal a aceleração de conteúdos curriculares da base comum, funcionando como um reforço escolar obrigatório para alunos com dificuldades de aprendizagem temporárias.
B
As atividades realizadas no AEE devem ser idênticas às realizadas na sala de aula comum, sendo vedada a utilização de linguagens e códigos específicos como o Braille ou a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
C
O AEE deve ser ofertado prioritariamente no mesmo turno das aulas regulares do aluno, integrando-se à grade horária das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.
D
O AEE é um serviço complementar ou suplementar à escolarização, e não substitutivo a ela, devendo ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em centro de atendimento especializado.
E
A responsabilidade pela elaboração e execução do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PEI) é exclusiva da direção da escola, não cabendo ao professor do AEE qualquer função de planejamento.
A formação da cidadania no ensino de língua espanhola ocorre quando o professor
A
prioriza a correção formal acima do sentido.
B
evita debates sociais e culturais no ensino formal.
C
aplica atividades repetitivas sem diálogo significativo.
D
foca em listas de regras isoladas formais.
E
trabalha a língua como prática social e cultural.
Netto (2009) analisou as mudanças educacionais propostas durante a ditadura militar O autor ressalta que, entre 1968 e 1969, a política educacional do regime militar iniciou a instauração do seu modelo educacional, tendo como suporte uma série de instrumentos internacionais e nacionais, sendo eles:
A
acordos MEC-USAID e trabalhos da Comissão Meira Matto
B
acordos MEC- USAID e as sugestões do Grupo de Trabalho da Reforma Universitária
C
trabalhos da Comissão Meira Mattos e as sugestões do Grupo de Trabalho da Reforma Universitária
D
acordos MEC- USAID, trabalhos da Comissão Meira Mattos e as sugestões do Grupo de Trabalho da Reforma Universitária
E
acordos MEC- USAID, as sugestões do Grupo de Trabalho da Reforma Universitária e o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais
No âmbito da EPT do Campo, a Pedagogia da Alternância é adotada como uma metodologia que transcende a organização do calendário escolar, configurando-se como uma estratégia de articulação da práxis educativa. Sobre essa proposta formativa, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na EPT, a alternância fortalece o currículo integrado ao permitir que as práticas sociais e produtivas do campo tornem-se objetos de investigação científica e reflexão teórica.
( ) A implementação da alternância pressupõe a substituição das bases teóricas do currículo por atividades estritamente práticas e manuais desenvolvidas no ambiente familiar.
( ) A alternância favorece a construção de saberes situados, valorizando a identidade dos sujeitos do campo e promovendo o diálogo entre o conhecimento acadêmico e o popular.
( ) O modelo de alternância limita-se a uma estratégia administrativa para reduzir a evasão escolar, sem impacto nas concepções de ensino e aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – V – F.
B
V – V – F – V.
C
V – F – F – V.
D
V – F – V – F.
E
F – V – V – V.
A promoção de hábitos de higiene na escola está diretamente relacionada a(ao):
A
redução de doenças e melhoria das condições de aprendizagem.
B
redução do controle disciplinar dos alunos dentro e fora da escola.
C
padronização de comportamentos sociais.
D
exigências administrativas institucionais.
E
descumprimento de normas formais de impacto prático na socialização.
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), as propostas pedagógicas das escolas do campo devem contemplar a diversidade do campo em todos os seus aspectos: sociais, culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia. Nesse sentido, a pedagogia da terra busca um trabalho pedagógico fundamentado no princípio da:
A
Profissionalidade.
B
Interculturalidade.
C
Geracionalidade.
D
Situacionalidade.
E
Sustentabilidade.
O Art. 40 da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, descreve o atendimento escolar às populações do campo, aos povos indígenas e aos quilombolas. Na normativa, existe o interesse que a população dessas comunidades se envolva nas decisões pertinentes ao currículo, resguardando uma participação ativa nas escolas. Com isso, são ampliadas as possibilidades de:
A
reconhecimento de seus modos próprios de vida, suas culturas, tradições e memórias coletivas, como fundamentais para a constituição da identidade das crianças, adolescentes e adultos.
B
flexibilização, se necessário, do calendário escolar, das rotinas e atividades, tendo em conta as diferenças relativas às atividades econômicas e culturais, ajustando também o total de horas anuais obrigatórias no currículo.
C
valorização dos saberes e da limitação do papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo, seu ambiente natural e cultural, assim como as práticas ambientalmente sustentáveis que utilizam.
D
reafirmação do pertencimento étnico, no caso das comunidades quilombolas e dos povos indígenas, e do cultivo da língua materna para estes últimos, como elementos que devem ser dirimidos de construção da identidade na esfera escolar.
O Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, subscrito por Luiz Inácio Lula da Silva, Fernando Haddad e Daniel Maia, dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária — PRONERA. Em seu art. 6º, o Decreto estabelece parâmetros para os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo. Considerando o que o referido dispositivo determina, assinale a alternativa correta.
A
Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às exigências curriculares nacionais e apresentar conteúdos relacionados aos conhecimentos escolares universais, considerando a adequação metodológica das comunidades em articulação com os parâmetros acadêmicos oficiais, em diálogo com os saberes acadêmicos e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
B
Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às demandas dos sistemas de ensino e apresentar conteúdos relacionados à modernização da produção rural, considerando os conhecimentos comunitários como apoio às práticas acadêmicas e à elaboração de propostas educacionais interdisciplinares.
C
Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às competências gerais da escolarização básica e apresentar conteúdos relacionados à integração produtiva rural, considerando os saberes locais como complementares aos saberes acadêmicos, à organização nacional do currículo e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
D
Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às condições de infraestrutura escolar e apresentar conteúdos relacionados ao desenvolvimento econômico rural, considerando as práticas comunitárias em articulação com a formação técnica, a padronização das propostas pedagógicas, em diálogo com os saberes acadêmicos e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
E
Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo deverão atender às especificidades e apresentar conteúdos relacionados aos conhecimentos das populações do campo, considerando os saberes próprios das comunidades, em diálogo com os saberes acadêmicos e a construção de propostas de educação no campo contextualizadas.
Um estudante é acompanhado pela escola, por profissionais da saúde e por um serviço da assistência social. A equipe escolar deseja articular as ações sem transferir a outros setores as decisões relativas ao currículo e ao ensino.
Considerando os princípios da atuação intersetorial na educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a conduta mais adequada para a situação descrita.
A
Definir objetivos compartilhados, respeitar as atribuições de cada serviço, preservar a autonomia pedagógica da escola e compartilhar informações necessárias com os devidos cuidados éticos.
B
Adotar orientações clínicas no planejamento escolar, alinhar os procedimentos entre os profissionais envolvidos e organizar as ações conforme as recomendações dos serviços especializados.
C
Compartilhar registros escolares com os serviços externos, permitir a seleção das informações relevantes e organizar as intervenções conforme as necessidades identificadas pelos profissionais.
D
Utilizar a família como principal mediadora da comunicação entre os profissionais, preservar a autonomia institucional e organizar as ações de forma independente entre os serviços.
E
Aguardar avaliações dos serviços externos, reunir os pareceres especializados e organizar posteriormente as estratégias escolares conforme as orientações apresentadas.
O dia 08 de abril é celebrado como o Dia Nacional do Sistema Braille. Nessa data, eventos realizados por entidades públicas e privadas devem promover ações que envolvam, exceto:
A
Fortalecer o debate social sobre os direitos da pessoa cega e sua integração na sociedade.
B
Promover a inserção da pessoa cega no mercado de trabalho.
C
Difundir orientações sobre a prevenção da cegueira.
D
Limitar o uso do Sistema Braille em espaços educacionais.
E
Incentivar a produção de textos em Braille.
No que se refere às atividades de auxílio e orientação às crianças quanto à higiene, vestuário e organização de pertences, analise as assertivas abaixo:
I. A escovação deve ser supervisionada pelo Auxiliar de Educação Básica, que deve orientar sobre o uso correto da escova e a quantidade adequada de creme dental.
II. Ao orientar o vestir e o calçar, o Auxiliar de Educação Básica deve incentivar a criança a identificar o lado correto das peças e o pé correspondente de cada sapato, promovendo a lateralidade.
Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
I e II estão corretas.
D
I e II estão incorretas.
Sobre o acesso à educação básica obrigatória, assinale a alternativa CORRETA:
A
É direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.
B
Incumbe ao poder público controlar, nos termos de regulamento, o acesso público às informações educacionais do censo anual e dos exames e sistemas de avaliação da educação básica.
C
Nas esferas Estadual e do Distrito Federal, o Poder Público assegurará, em primeiro lugar, o acesso ao ensino obrigatório, contemplando, em seguida, os demais níveis e modalidades de Ensino.
D
O poder público, na esfera de sua competência federativa, define o acesso aos resultados das avaliações de qualidade e de rendimento escolar.
E
O poder público, na esfera de sua competência federativa, é obrigado a divulgar apenas a lista de vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede.
Na organização dos sistemas de ensino, um município estruturou sua rede educacional de forma autônoma, definindo diretrizes curriculares próprias e instituindo programas pedagógicos específicos para a educação básica, ao mesmo tempo em que participa de programas estaduais e federais voltados à expansão do atendimento escolar e à melhoria da qualidade da aprendizagem
Em debate administrativo, discutiu-se se a atuação municipal deveria se subordinar integralmente às diretrizes dos demais entes federativos ou se poderia coexistir com iniciativas próprias no âmbito local.
De acordo com a organização constitucional da educação nacional, identifique a alternativa CORRETA.
A
A organização dos sistemas de ensino decorre da repartição administrativa de competências, sendo estruturada por hierarquia normativa entre os entes federativos responsáveis pela definição das políticas educacionais.
B
A estruturação dos sistemas educacionais resulta da cooperação institucional entre os entes federativos, que articulam suas responsabilidades de forma coordenada para assegurar universalização, qualidade e equidade do ensino.
C
A atuação dos entes federativos na educação básica corresponde à execução descentralizada de políticas educacionais nacionais, cabendo aos municípios implementar diretrizes pedagógicas previamente uniformizadas.
D
A definição das políticas educacionais nos sistemas públicos de ensino decorre da centralização normativa das diretrizes curriculares, cabendo aos entes locais apenas a organização administrativa da oferta educacional.
E
A organização da educação pública nacional decorre da integração funcional dos sistemas de ensino, mediante repartição de encargos financeiros e administrativos conforme capacidade arrecadatória dos entes federativos.
A Lei nº 15.388, de 14 de abril de 2026, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), trouxe algumas inovações. O tema Educação Escolar Indígena, Educação do Campo e Educação Escolar Quilombola mereceu destaque, sendo contemplado no Objetivo 9 do Plano.
As opções a seguir apresentam, corretamente, estratégias para atingir o objetivo desse tema, à exceção de uma. Assinale-a.
A
Ampliar a produção de materiais didáticos específicos e a elaboração de instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da língua materna pelas comunidades indígenas e a identidade cultural das comunidades do campo, das águas, das florestas, indígenas e quilombolas.
B
Criar e institucionalizar políticas de assistência, permanência e conclusão dos estudos para estudantes do campo, das águas, das florestas, indígenas e quilombolas, em todas as etapas e as modalidades da educação básica, inclusive por meio de fomento financeiro.
C
Ampliar a política de oferta da alimentação escolar adquirida da agricultura familiar, respeitadas as características culturais de alimentação e as especificidades dos territórios indígenas e quilombolas, de forma a aprimorar os processos de aquisição e a apoiar os produtores locais.
D
Desenvolver e implementar políticas educacionais específicas urbanas para povos indígenas residentes em áreas industriais e em contextos migratórios, garantindo o aprendizado dos hábitos e costumes relativos à cidade e a oferta de educação diferenciada.
E
Promover articulações intersetoriais com direitos humanos, saúde, meio ambiente e educação ambiental, cultura, juventude, desenvolvimento social e agrário, comunicações e energia, para promover o desenvolvimento da educação nos TEEs e nas comunidades quilombolas e do campo.
A equipe pedagógica de uma escola discute o atendimento a um estudante com deficiência intelectual recém-matriculado no quinto ano. As propostas em debate oscilam entre reduzir os objetivos de aprendizagem previstos, encaminhá-lo à turma separada e manter o percurso comum com apoios. À luz da perspectiva da educação inclusiva e da Lei nº 13.146/2015, é CORRETO afirmar que a decisão tecnicamente sustentável é:
A
Transferir ao professor do atendimento educacional especializado a responsabilidade pelo planejamento das aulas regulares.
B
Condicionar a permanência do estudante na turma comum ao laudo clínico que ateste sua capacidade de acompanhar o grupo.
C
Reduzir os objetivos de aprendizagem previstos, ajustando o nível de exigência ao ritmo que o estudante demonstra nas aulas.
D
Manter o estudante no percurso comum, adotando recursos e estratégias diferenciadas que sustentem o seu acesso ao currículo.
E
Encaminhar o estudante à turma separada até que ele venha a alcançar o desempenho médio esperado para o ano em que está.
Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a referida proposta do estabelecimento de ensino, zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento, entre outras, são incumbências dos:
A
Diretores.
B
Discentes.
C
Docentes.
D
Responsáveis.
E
Pais.
"Segundo o secretário-executivo do MDA, levar os produtos da agricultura familiar ao evento promovido pelo Movimento de Mulheres Camponesas é reconhecer o trabalho dessas agricultoras na produção de comida para o país."
As alternativas a seguir apresentam palavras grafadas corretamente com hífen, assim como o vocábulo 'secretário-executivo', exceto:
A
A supra-estrutura jurídica e institucional que ampara a proteção do patrimônio histórico brasileiro — composta pela Constituição Federal, legislação ordinária e atos normativos.
B
A adoção de programas de tele-educação voltados à conscientização sobre a importância dos sítios arqueológicos pode contribuir significativamente para reduzir os casos de vandalismo e pichação em patrimônios históricos.
C
A região circum-mediterrânea apresenta uma grande diversidade cultural e climática, resultante da interação histórica entre povos que habitam o entorno do Mar Mediterrâneo.
D
As tintas utilizadas nas pichações sobre as pinturas rupestres do parque apresentavam tonalidades que variavam do preto ao cor-de-rosa, dificultando o trabalho dos especialistas.
O Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, “configura a Política de Educação do Campo como destinada à ampliação e qualificação da oferta de educação básica e superior às populações do campo, para ser desenvolvida pela União em regime de colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, de acordo com as diretrizes e metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação e o nele disposto.” (BRASIL, 2012, p. 25)
Com relação ao entendimento abrangente de que as populações do campo são compostas por grupos que vivem e produzem no meio rural, é correto afirmar que elas são constituídas pelo menos por
A
povos da floresta, turistas e caboclos.
B
agricultores familiares, ribeirinhos e quilombolas.
C
povos indígenas, extrativistas e comerciantes urbanos.
D
assentados da reforma agrária, veranistas e camponeses.
E
pescadores artesanais, caiçaras e trabalhadores industriais.
Tendo em vista a trajetória histórica da orientação educacional no Brasil, a concepção contemporânea desta área se caracteriza como sendo
A
uma atuação comprometida com o desenvolvimento integral do estudante.
B
uma prática voltada à adaptação do estudante às normas institucionais.
C
um serviço direcionado à escolha profissional.
D
uma função desvinculada das transformações sociais e educacionais do país.
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