A execução de um projeto didático realizado em quatro...

A professora inicia a aula solicitando que um grupo de alunos dramatize uma das histórias, depois direciona para leitura da seção de gramática correspondente no livro didático que trata do assunto e encerra com uma avaliação individual.

A professora apresenta previamente as regras dos tempos verbais em um cartaz produzido por um grupo de crianças e solicita que os alunos leiam coletivamente as definições, aplica exercícios de preenchimento e orienta uma produção individual ao final da sequência didática.

O projeto é iniciado com uma animação sobre os tempos verbais, seguida de leitura silenciosa individual dos textos, perguntas orais sobre o tema com correção imediata pela professora e aplicação de lista de exercícios.

A professora inicia com uma explicação dos tempos verbais, apresenta os textos e solicita que individualmente sublinhem os verbos. Depois, explora um jogo de perguntas e respostas, com recompensas aos alunos que acertam e finaliza com uma repetição oral das estruturas verbais.

A professora distribui e organiza a leitura dos textos e, em grupos, as crianças interrogam os textos. Depois, promove-se a construção coletiva do significado, orienta-se a observação dos verbos em contexto, propõe-se atividades individuais seguidas de confrontação em grupo e sistematiza as descobertas em um cartaz.