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Em cursos de formação docente, é comum discutir como decisões políticas e pedagógicas moldaram práticas escolares. No final do século XIX, uma deliberação internacional influenciou fortemente a escolarização de pessoas surdas ao priorizar a fala e restringir o uso de línguas de sinais em diversas instituições por décadas. Esse episódio ficou conhecido como:
Congresso Internacional de Educadores de Surdos, em Milão (1880)
Convenção de Salamanca, na Espanha (1994)
Declaração Universal dos Direitos Humanos, em Paris (1948)
Conferência Mundial de Educação para Todos, em Jomtien (1990)
Conferência Interamericana de Educação, em Bogotá (1962).