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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em consonância com documentos oficiais anteriores, reafirmam a concepção de Educação Infantil como etapa da Educação Básica em que as práticas pedagógicas integram diferentes dimensões do desenvolvimento da criança.
À luz desse documento, é correto afirmar que, na Educação Infantil, educar e cuidar:
Correspondem a funções pedagógicas distintas.
Se alternam conforme a organização da rotina.
Assumem sentidos pedagógicos independentes.
Se separam segundo objetivos institucionais.
Constituem práticas indissociáveis no processo educativo.