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“A pedagogia revolucionária situa-se além das pedagogias da essência e da existência. Supera-as, incorporando suas críticas recíprocas numa proposta radicalmente nova”. (SAVIANI, 2008)


O cerne dessa proposta radicalmente nova consiste


A

no entendimento da educação como instrumento de equalização social e, portanto, de superação da marginalidade.


B

na reafirmação da educação como instrumento de correção do fenômeno acidental da marginalidade.


C

no entendimento da educação como inteiramente dependente da estrutura social geradora de marginalidade, sendo um instrumento de reprodução das relações de produção.


D

na superação da crença na autonomia ou na dependência absolutas da educação em face das condições sociais vigentes.