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Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a seguinte...
Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a seguinte pergunta é realizada por uma estudante à professora:
“Por que não podemos fazer quatro menos cinco?”
Tendo em vista o ensino do eixo de conhecimento “Números” nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o seguinte recurso didático se mostra mais adequado para discutir, em sala de aula, a pergunta apresentada pela estudante:
A
Tabela com definições e propriedades das operações fundamentais, organizada para consulta dos estudantes.
B
Lista de exercícios do livro didático com subtrações em que o minuendo é maior que o subtraendo, para fixação do procedimento.
C
Quadro com o algoritmo usual da subtração armado verticalmente, enfatizando o procedimento operatório com números naturais.
D
Cartaz, construído coletivamente, com exemplos resolvidos de subtrações envolvendo apenas resultados pertencentes ao conjunto dos números naturais.
E
Reta numérica ampliada, na qual se marca o zero e os demais números naturais à direita, explorando deslocamentos para a esquerda a partir de um número e problematizando o zero como limite desse conjunto.