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Durante uma supervisão psicopedagógica, uma professora relata que um aluno "não consegu...
Durante uma supervisão psicopedagógica, uma professora relata que um aluno "não consegue aprender matemática", apesar de demonstrar raciocínio lógico preservado em outras situações. A análise psicopedagógica revela que o estudante apresenta modalidade de aprendizagem hiperacomodativa na área específica. Qual conceito da epistemologia convergente é fundamental para orientar a intervenção docente neste caso?
A
Identificação de padrões de vinculação objetal com o conhecimento.
B
Distinção entre sintoma e inibição cognitiva situacional.
C
Compreensão da relação entre competência latente e performance manifesta.
D
Diferenciação entre déficit estrutural e modalidade de aprendizagem.