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Na reunião pedagógica, a equipe defendeu um trabalho guiado por metas operacionais, sequências padronizadas, materiais instrucionais e controle de rendimento por desempenho. Esse desenho se aproxima do projeto pedagógico:
tradicional, com centralidade na exposição do professor e valorização do conteúdo como referência principal do estudo.
escola nova, com centralidade na experiência do aluno e valorização de atividades por interesse e descoberta no cotidiano.
tecnicista, com metas observáveis, padronização de procedimentos e avaliação por resultados, buscando eficiência no processo.
progressista, com problematização da realidade e diálogo, articulando conteúdo e participação social na formação do estudante.


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