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Um desafio frequente para o psicopedagogo escolar é articular sua intervenção em contextos marcados por múltiplas demandas institucionais e pedagógicas. Considerando essa realidade, qual alternativa representa CORRETAMENTE uma postura ética e eficaz diante de um cenário em que há resistência por parte dos professores à inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem?
Desenvolver ações colaborativas com os professores, promovendo espaços de escuta, reflexão e formação continuada.
Encaminhar imediatamente os alunos com dificuldades para atendimento clínico externo, minimizando o impacto no ambiente escolar.
Solicitar à gestão escolar a substituição dos professores resistentes por profissionais mais abertos à inclusão.
Reforçar a autoridade do psicopedagogo sobre os professores, assumindo a liderança direta do processo de ensino-aprendizagem.
Priorizar a avaliação diagnóstica individual dos alunos, sem interferir nas práticas pedagógicas dos docentes.