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“As escolas são instituições de um tipo muito particular, que não podem ser pensadas co...
“As escolas são instituições de um tipo muito particular, que não podem ser pensadas como qualquer fábrica ou oficina: a educação não tolera a simplificação do humano [...] que a cultura da racionalidade empresarial sempre transporta” NÓVOA, António. Para uma análise das instituições escolares. In: As organizações escolares em análise. Lisboa: Dom Quixote, 1998. p. 16.
“O conceito de cultura escolar tem sido utilizado para pôr em evidência a função da escola como transmissora de uma cultura específica no quadro do processo de socialização e integração nacional das crianças e dos jovens.”
Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/ bitstream/ 123456789 / 65262 / 1 / u 1 _d 26 _v 1 _t 06 . pdf. Acessado em: 03 jan. 2026.
O estudo da cultura escolar se fundamenta com a contribuição das diferentes abordagens: funcionalista, estruturalista e interacionista. Nessa perspectiva, o estudo sobre a escola deverá considerar três dimensões essenciais do processo de referenciação da cultura organizacional, como:
A
As normas, as estruturas, os atores.
B
As leis, os planos, os alunos.
C
O nível, os objetivos, o plano de ação.
D
O plano de normas, o plano das estruturas, os princípios.
E
O referencial teórico, as implicações metodológicas, o plano de ação.