Questões de Concurso sobre Educação e organização da cultura em Gramsci

A organização escolar brasileira sempre esteve articulada ao contexto político da sociedade. Em diferentes períodos históricos, a educação assumiu funções distintas, voltadas à formação de mão de obra e controle social, à ampliação de direitos e à participação democrática. Considerando essa relação entre organização escolar e contexto político brasileiro, assinale a alternativa que apresenta a análise correta.

“As escolas são instituições de um tipo muito particular, que não podem ser pensadas como qualquer fábrica ou oficina: a educação não tolera a simplificação do humano [...] que a cultura da racionalidade empresarial sempre transporta” NÓVOA, António. Para uma análise das instituições escolares. In: As organizações escolares em análise. Lisboa: Dom Quixote, 1998. p. 16.

“O conceito de cultura escolar tem sido utilizado para pôr em evidência a função da escola como transmissora de uma cultura específica no quadro do processo de socialização e integração nacional das crianças e dos jovens.”

Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/ bitstream/ 123456789 / 65262 / 1 / u 1 _d 26 _v 1 _t 06 . pdf. Acessado em: 03 jan. 2026.

O estudo da cultura escolar se fundamenta com a contribuição das diferentes abordagens: funcionalista, estruturalista e interacionista. Nessa perspectiva, o estudo sobre a escola deverá considerar três dimensões essenciais do processo de referenciação da cultura organizacional, como:

Sobre a questão anterior, é possível citar como proeminente teórico da abordagem referenciada no enunciado:

As instituições de Educação Infantil constituem-se como espaços simbólicos e materiais em que as crianças não apenas são socializadas, mas também se constituem como agentes ativos na produção de suas próprias culturas. Esse entendimento desloca concepções adultocêntricas, que reduzem a infância a um estágio preparatório, e impõe novos desafios à organização do cotidiano pedagógico. Diante desse cenário, é pertinente considerar que:

Considerando as diferentes concepções de educação e como elas influenciam a formação e a atuação do professor no processo de ensino-aprendizagem, bem como as implicações desta no processo de desenvolvimento humano e social, e com base em Émile Durkheim (1858-1917), John Dewey (1859-1952) e Antônio Gramsci (1891-1937), os quais foram e ainda são referências na formação de professores no Brasil, analise as afirmativas a seguir e relacione-as adequadamente com os teóricos citados.

1. Émile Durkheim.

2. John Dewey.

3. Antônio Gramsci.

( ) A autoridade do professor não se constituiria pela violência nem pela repressão, mas pela confiança e determinação em suas ações, visto que “a criança não confia em ninguém que hesite, tergiverse e volte atrás a respeito de suas decisões”.

( ) O professor assumiria um importante papel perante o processo de ensino-aprendizagem, pois “como membro mais amadurecido do grupo, cabe-lhe a responsabilidade especial de conduzir as interações e intercomunicações que constituem a própria vida do grupo, como comunidade”.

( ) “O professor é um guia, um diretor; pilota a embarcação, mas a energia propulsora deve partir dos que aprendem.” Em outros termos, o professor seria o propositor do problema e guia em todo o processo de ensino, mas a energia propulsora da aprendizagem partiria do aluno;sem ela, o ensino seria inútil.

( ) Na atuação do professor sobre o aluno, a autoridade moral seria “a principal qualidade do educador”, poisseria através dela que o professor conseguiria marcar nos jovens o sentimento de dever. Esse sentimento, ao ser desenvolvido, passaria a ser um estimulante no esforço do aluno em respeitar o social, assumindo, aos poucos, um caráter espontâneo.

( ) Em cada fase da educação básica, o professor exerceria uma ação específica. Na primeira fase do ensino, a sua autoridade seria fundamental, isto no sentido de disciplinar e conformar o aluno às exigências de esforços físicos e mentais da ciência. Na segunda fase, o professor assumiria o papel de “guia amigável”, pois apenas nesta fase o aluno teria disciplina e maturidade para o estudo baseado em uma pesquisa metodológica, de modo a desenvolver a autonomia teórica e crítica.

A sequência está correta em

“Ponto básico para o estabelecimento de um critério para seleção de conteúdos é a concepção de história.”

(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2009)

No ensino de História, a influência marxista se tornou significativa a partir do final dos anos 70 e continua a ser uma base fundamental na organização de conteúdos em diversas propostas curriculares e obras didáticas. Qual estudo ou análise tem sido utilizado como referência no ensino de História, considerando a influência da abordagem marxista?

As instituições, assim como todas as outras organizações, sofre forte impacto dos elementos informais, como, por exemplo, os comportamentos, opiniões, ações e formas de relacionamento que surgem espontaneamente entre os sujeitos. Esses elementos, conjugados, são denominados de _____________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Ao compreender a cultura como um conjunto de sistema de significados que dão sentido às ações humanas, sejam elas as nossas ou as demais, possibilitamos o entendimento de que qualquer ação social é cultural e que, por isso, as práticas sociais que expressam, comunicam e produzem significados são práticas de significação discursivas. Dessa forma, sendo a política, a economia, a educação, o poder, dentre outros, práticas sociais produtoras de discursos e significados, elas também têm uma dimensão cultural. Com isso, ao produzir práticas sociais por meio da educação, a escola reproduz os valores e os discursos da sociedade e da cultura na qual está inserida. As práticas sociais, por sua vez, é que influenciarão cada indivíduo, atuando na construção de sua subjetividade e de sua identidade, fornecendo, com isso, elementos para que ele se diferencie fora e dentro do grupo social. Nesse processo, sendo a cultura um conjunto de práticas sociais que envolvem política, economia e educação, é ela que moldará as ações do indivíduo, exercendo sobre ele uma forma de poder. Portanto, todos os que desejam influenciar as tomadas de decisão do mundo contemporâneo deverão:

Considerando as unidades temáticas "Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social", analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O objeto de conhecimento que aborda "o que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados" tem como objetivo identificar os mecanismos de organização do poder político, visando compreender a ideia de Estado e outras formas de ordenação social.

(__)O objeto de conhecimento sobre "as formas de organização social e política" tem por meta identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os ao espaço geográfico ocupado.

(__)O objeto de conhecimento que destaca "o papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos" busca analisar o papel das culturas e religiões na formação da identidade dos povos antigos.

Assinale a alternativa com a sequência correta: