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“No campo da formação inicial docente no Brasil, a pesquisa sobre a própria prática assume especial importância no âmbito dos estágios”, cujas propostas se caracterizam pelo que se denomina estágio com pesquisa.
GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elisangela Silva de; ALMEIDA, Whasgthon Aguiar de. Estágio com pesquisa. São Paulo: Cortez Editora, 2018. PIMENTA, Selma; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2017.
Sobre o estágio com pesquisa, considerando a concepção apresentada pelos autores, é INCORRETO afirmar:
Diz respeito ao estudo, à análise, a problematização, à reflexão e à proposição de soluções às situações de ensinar e aprender.
Está relacionado à habilidade de experimentar situações de ensinar, aprender a elaborar, executar e avaliar projetos de ensino.
Concerne à capacidade de analisar o conhecimento, à utilização de técnicas, métodos e estratégias de ensinar em situações diversas.
Envolve a habilidade de leitura e reconhecimento das teorias presentes nas práticas pedagógicas das instituições escolares.
Caracteriza-se pela negação do estudo sistemático, da análise e da problematização das situações de ensinar e aprender, resultando na ausência de reflexão e de proposições para o enfrentamento dos desafios pedagógicos.