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A trajetória histórica da Educação Infantil no Brasil foi marcada por diferentes concepções e finalidades, acompanhando transformações sociais, políticas e educacionais ao longo do tempo. Considerando esse processo histórico e seus marcos legais, é CORRETO o que se afirma.
Foi organizada, desde sua origem, com foco prioritário na alfabetização formal e no ensino sistematizado de conteúdos acadêmicos, como principal finalidade dessa etapa educacional.
Passou de uma concepção predominantemente assistencialista, voltada ao cuidado e à proteção, para o reconhecimento como direito educacional da criança, sendo assegurada constitucionalmente como parte da Educação Básica.
Surgiu de forma independente das transformações sociais, políticas e econômicas do país, mantendo-se estável ao longo do tempo, sem sofrer influências de mudanças históricas ou legais.
Teve sua origem exclusivamente vinculada às políticas educacionais implementadas no século XXI, não havendo registros ou iniciativas anteriores relacionadas ao atendimento educacional da infância.
Sempre foi considerada uma etapa obrigatória da Educação Básica desde o período imperial, com legislação específica que garantia o acesso universal e obrigatório às instituições educacionais.