Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Em uma turma de 2º ano, o professor tem uma aluna com...
Em uma turma de 2º ano, o professor tem uma aluna com deficiência auditiva que acompanha por Libras e um aluno que usa, em casa, outra variedade linguística além do português escolar. Na condução da proposta de escrita, uma estratégia didática tecnicamente consistente, que articula acessibilidade e valorização da diversidade cultural e linguística, é
A
planejar instruções visuais e etapas do gênero, antecipar termos com o intérprete e aceitar rascunho com mediação, revisado pelo destinatário do bilhete.
B
priorizar cópia do modelo, manter explicação oral contínua e exigir norma-padrão no primeiro rascunho, reduzindo a atuação do intérprete.
C
conduzir debate livre com falas simultâneas, dispensar apoio visual e exigir “adequação” da fala do aluno antes de ele participar.
D
converter a tarefa em lacunas de bilhete pronto, focar ortografia e pontuação e pedir que o intérprete apenas resuma, para manter o ritmo.
E
separar atividades, propor treino de palavras para a aluna e restringir o aluno a ilustrar, preservando o texto coletivo “padronizado”.