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Na formação de professores de Educação Infantil, é comum...
Na formação de professores de Educação Infantil, é comum retomar contribuições de Lev Vygotsky, Jean Piaget e Henri Wallon para compreender situações de aprendizagem em contextos coletivos. Considerando, em conjunto, ideias centrais desses autores, qual alternativa revela um entendimento correto sobre essa relação teórica?
A
Apresenta Vygotsky como defensor de respostas condicionadas a estímulos, Piaget como autor que explica o desenvolvimento principalmente por reforços externos e Wallon como pesquisador que descreve sequências motoras lineares pouco relacionadas às interações sociais.
B
Atribui a Vygotsky uma análise centrada em estímulos isolados, a Piaget um estudo restrito à linguagem sem vínculo com a ação e a Wallon uma separação rígida entre afetividade e inteligência no início da vida infantil.
C
Relaciona Vygotsky à centralidade da mediação social e da zona de desenvolvimento proximal, Piaget à construção ativa de esquemas em estágios sucessivos e Wallon à integração entre emoção, movimento e cognição na constituição da pessoa.
D
Explica Vygotsky como teórico que enfatiza a maturação biológica linear, Piaget como defensor da transmissão cultural por imitação direta e Wallon como autor que considera os afetos subordinados ao treino de habilidades motoras.
E
Caracteriza Vygotsky como autor que organiza o pensamento infantil em listas estáticas de competências, Piaget como defensor de currículo baseado apenas em conteúdos prontos e Wallon como pesquisador focado em aplicação de testes padronizados.