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Ao apresentar a estrutura de sua Pedagogia Histórico-Crítica, Saviani descreve um conjunto de etapas que orientam o percurso educativo, da análise da realidade à construção do conhecimento. De acordo com essa organização, assinale a opção que não corresponde às etapas formuladas pelo autor.
Síntese crítica do conhecimento desenvolvido ao longo do processo.
Exame das condições reais da prática social que serve de ponto de partida.
Apropriação dos conteúdos científicos, culturais e tecnológicos acumulados historicamente.
Problematização ampliada, entendida como o ato de levantar questões gerais sem necessariamente relacioná-las às contradições concretas da prática social.