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No âmbito da gestão educacional, especialmente na experiência dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), o monitoramento de metas educacionais e a avaliação de desempenho institucional assumem papel central na consolidação de uma cultura de qualidade. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
O monitoramento de metas educacionais deve ocorrer de forma desvinculada do planejamento estratégico, para garantir maior autonomia dos setores.
A avaliação de desempenho institucional é um processo isolado, sem relação com o planejamento e a tomada de decisões.
A gestão da qualidade na educação baseia-se exclusivamente em resultados quantitativos, desconsiderando processos formativos.
O acompanhamento sistemático de metas permite identificar avanços e desafios e redirecionar ações institucionais.
Tradicionalmente, os IFs desvinculam ensino, pesquisa e extensão nos processos de avaliação institucional.