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A organização de sequências didáticas pressupõe a definição de objetivos de aprendizage...
A organização de sequências didáticas pressupõe a definição de objetivos de aprendizagem articulados a estratégias pedagógicas que favoreçam a progressão do desenvolvimento dos estudantes. A coerência entre finalidade formativa, atividades propostas e formas de acompanhamento da aprendizagem constitui elemento estruturante do planejamento docente.
Uma professora do Ensino Fundamental elaborou uma sequência didática com o objetivo de promover a compreensão progressiva de conceitos científicos por meio da problematização, da formulação de hipóteses e da análise de evidências construídas ao longo das atividades.
Considerando a relação entre objetivos de aprendizagem e organização das estratégias pedagógicas, identifique a alternativa INCORRETA.
A
Organizar atividades que permitam aos estudantes formular explicações iniciais sobre o fenômeno estudado e revisá-las progressivamente à medida que novos elementos conceituais são introduzidos na sequência didática.
B
Estruturar situações de aprendizagem que favoreçam a comparação entre diferentes interpretações do fenômeno investigado, promovendo a reorganização conceitual ao longo do processo de ensino.
C
Desenvolver atividades investigativas orientadas por problemas, articulando momentos de levantamento de hipóteses, análise de dados e sistematização conceitual progressiva.
D
Planejar intervenções pedagógicas que acompanhem as mudanças nas explicações dos estudantes, promovendo a explicitação das relações entre evidências observadas e conceitos científicos em construção.
E
Apresentar previamente a definição formal do conceito central da sequência e organizar as atividades subsequentes com foco na aplicação desse conceito em situações previamente estruturadas.