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Em uma turma de Educação Infantil - Séries Iniciais, a...
Em uma turma de Educação Infantil - Séries Iniciais, a professora percebeu que, nos momentos de chegada, parte das crianças demonstrava insegurança, dispersão e dificuldade para participar das atividades propostas. Diante disso, ela reorganizou o espaço da sala para torná-lo mais acolhedor, estabeleceu uma rotina visual com sequência das atividades do dia, passou a acompanhar mais de perto os momentos de alimentação e higiene e reservou um tempo inicial para acolhimento e escuta das crianças. Considerando os fundamentos do cotidiano na creche/escola, essa atuação evidenciará, principalmente, a compreensão de que:
A
Os momentos de alimentação, higiene e acolhimento possuem caráter secundário no trabalho pedagógico, pois o desenvolvimento infantil depende mais das atividades formalmente dirigidas pela professora.
B
A organização do espaço e da rotina tem função predominantemente disciplinar, devendo priorizar a contenção dos comportamentos infantis para garantir o cumprimento uniforme das atividades.
C
A intervenção docente no cotidiano escolar deve concentrar-se nos conteúdos cognitivos, uma vez que aspectos ligados ao bem-estar e aos vínculos afetivos pertencem prioritariamente ao âmbito familiar.
D
O cuidado, a afetividade, a organização do espaço e a previsibilidade da rotina constituem dimensões integradas do trabalho pedagógico, favorecendo segurança, autonomia e desenvolvimento das crianças.