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Em uma turma de Educação Infantil - Séries Iniciais, a...
Em uma turma de Educação Infantil - Séries Iniciais, a professora observou que algumas crianças aguardavam constantemente que os adultos resolvessem situações simples do cotidiano, como guardar materiais, escolher objetos de uso pessoal, organizar-se para a higiene e manifestar preferências nas atividades propostas. Com o objetivo de favorecer avanços no desenvolvimento infantil, ela passou a criar momentos em que as crianças pudessem fazer pequenas escolhas, assumir responsabilidades compatíveis com a faixa etária e participar mais ativamente da organização da rotina. Nessa situação, a prática docente descrita favorece, sobretudo, o desenvolvimento de:
A
Disciplina e rendimento, ao induzir a criança a substituir interações espontâneas por comportamentos mais controlados e produtivos.
B
Identidade e autonomia, ao possibilitar que a criança se reconheça como sujeito e amplie sua capacidade de agir progressivamente com iniciativa e responsabilidade.
C
Competitividade e autossuficiência, ao estimular que a criança resolva sozinha todas as demandas do cotidiano escolar.
D
Adaptação e obediência, ao priorizar a conformidade da criança às expectativas adultas na condução da rotina.