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Na perspectiva sociointeracionista de Lev Vygotsky (1991), a aprendizagem como processo de construção do conhecimento destaca a importância da mediação. Para o autor, a distância entre o que o aluno já sabe fazer sozinho e o que ele consegue fazer com a ajuda do professor ou de colegas mais experientes é denominada:
Estágio de Operações Concretas.
Nível de Desenvolvimento Real.
Zona de Desenvolvimento Proximal.
Inteligências Múltiplas.