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No âmbito da alfabetização concebida como inserção nas...
No âmbito da alfabetização concebida como inserção nas práticas sociais de linguagem, leitura e escrita não se configuram como competências lineares ou hierarquizadas, mas como dimensões interdependentes de um mesmo processo discursivo. À luz desse princípio e em consonância teórico-metodológica com os fundamentos dessa concepção, pode-se afirmar que:
A
a produção textual nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser pautada por modelos estruturais previamente consolidados, garantindo à criança referências estáveis de gênero, coesão e progressão temática, sem comprometer, contudo, a sua progressiva apropriação da autoria discursiva.
B
as práticas de leitura e de produção textual, quando dissociadas em momentos didáticos distintos, otimizam a aprendizagem, pois permitem abordagens específicas e aprofundadas de cada competência, evitando a sobreposição de objetivos e a diluição dos eixos linguísticos a serem explorados.
C
a compreensão leitora constitui requisito para o desenvolvimento de competências escritas, sendo desejável que as propostas de produção textual venham após o amadurecimento da habilidade de interpretar textos, o que assegura maior controle dos elementos linguísticos e discursivos.
D
a leitura, ao atuar como eixo estruturante da alfabetização, promove condições para que a escrita seja gradualmente internalizada, desde que o trabalho pedagógico priorize textos de circulação ampla, cuja finalidade comunicativa transcenda o cotidiano escolar e estimule a recepção crítica.