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O ensino colaborativo possibilita intervenções pedagógicas diversificadas que favorecem a participação do aluno com deficiência intelectual. No contexto da sala de aula, tais ações incluem observação e avaliação contínuas, apoio individualizado, clarificação das tarefas, ilustração com exemplos e estratégias de sensibilização da turma. Com base nesses fundamentos, assinale a alternativa que melhor representa uma ação característica do ensino colaborativo na sala de aula voltada à inclusão do aluno com deficiência intelectual.
A realização de tarefas abstratas baseadas apenas em sequências simbólicas complexas, com a intenção de estimular padrões mentais superiores sem qualquer mediação conjunta durante a atividade.
A oferta de pistas, modelos e orientações durante as atividades, realizada conjuntamente pelos professores, visando garantir compreensão das tarefas e participação efetiva do aluno.
Jogos de xadrez que tivessem regras diferenciadas visando o fortalecimento de uma forma de pensar diversificada para que o aluno pudesse alcançar diferentes níveis de entendimento.
Auxílio de material de forma desorganizada para que o aluno fizesse diferentes ligações cognitivas avançadas e determinasse um tipo específico de objetivo.