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A educação, ao longo da história, tem desempenhado um papel central na dinâmica da vida social. Almeida (2007) sempre destaca a importância de não analisar a educação apenas em termos de desenvolvimento das forças produtivas, mas como um espaço de disputas ideológicas.
Acerca das concepções do autor, é correto afirmar que
a educação configura-se como um espaço emancipador, orientado por valores universais de formação humana, no qual prevalecem consensos sociais em torno do bem comum, sendo secundárias ou inexistentes as disputas ideológicas em seu interior.
a educação se apresenta como espaço de convergência social, no qual eventuais tensões ideológicas são progressivamente superadas pelo avanço do conhecimento e pela ampliação da democratização do acesso à educação.
a educação não pode ser vista apenas como uma atividade voltada à instrução formal, mas também como uma esfera da vida social que expressa a luta de classes e a reprodução das relações sociais de produção.
toda prática social é determinada não pela sua intencionalidade, mas pelos condicionantes que a cristalizam, porém amenizam tais conflitos.
a educação deve ser compreendida prioritariamente como um instrumento técnico voltado ao desenvolvimento das forças produtivas, onde as dimensões ideológicas presentes no processo educativo são secundárias.