Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Um estudante autista apresenta fuga recorrente de...
Um estudante autista apresenta fuga recorrente de atividades práticas em aulas com instruções longas, ambiente ruidoso e transições rápidas entre estações. A equipe propõe plano de consequências padronizado para reduzir a fuga. A professora do AEE observa que as crises ocorrem de forma previsível antes do comportamento-alvo, em situações específicas de sobrecarga instrucional e sensorial. Considerando práticas baseadas em evidências e análise funcional, assinale a alternativa que apresenta a intervenção mais adequada:
A
Ajustar antecedentes ambientais e instrucionais, identificar a função do comportamento, ampliar comunicação e previsibilidade, e reforçar respostas alternativas funcionalmente equivalentes.
B
Designar par fixo para conduzir as transições e antecipar instruções, pois mediação entre pares melhora interação social, reduz dependência adulta e alivia pressão instrucional.
C
Aplicar consequências consistentes e previsíveis após a fuga, pois a regularidade da resposta adulta reduz a manutenção do comportamento por reforço negativo ao longo do tempo.
D
Ensinar tolerância gradual ao ruído no AEE por dessensibilização sistemática, pois a habituação prévia ao estímulo aversivo permite retorno mais seguro às atividades coletivas.
E
Retirar o estudante das estações com maior nível de ruído, pois o controle sensorial do antecedente mais saliente previne crises e preserva participação nas demais etapas.