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Uma estudante com altas habilidades em programação resolve rapidamente as tarefas do cu...
Uma estudante com altas habilidades em programação resolve rapidamente as tarefas do curso técnico, corrige colegas sem autorização, demonstra desmotivação em atividades repetitivas e apresenta dificuldade nas relações interpessoais com pares e docentes. A coordenação sugere aceleração curricular combinada com enriquecimento, pois considera que o desafio cognitivo adequado é a principal resposta à desmotivação. A professora do AEE propõe PAEE que articule suplementação, projetos investigativos e atenção às habilidades socioemocionais. Considerando AEE para altas habilidades/superdotação, assinale a alternativa que indica a distinção mais adequada entre as duas propostas:
A
A função de monitora da estudante deve ser incorporada ao PAEE como estratégia de enriquecimento, pois liderança pedagógica desenvolve meta-habilidades e habilidades socioemocionais simultaneamente.
B
A dificuldade interpessoal da estudante indica necessidade de acompanhamento clínico externo, pois habilidades socioemocionais comprometidas em estudantes com altas habilidades demandam intervenção especializada fora do âmbito escolar.
C
Aceleração curricular combinada com enriquecimento é a resposta mais completa, pois responde simultaneamente ao ritmo de aprendizagem e à necessidade de desafio cognitivo que sustenta a motivação.
D
Aceleração e enriquecimento são estratégias complementares, mas insuficientes se não articuladas ao desenvolvimento socioemocional, que também integra o PAEE para altas habilidades/superdotação.
E
Enriquecimento curricular deve ser priorizado em relação à aceleração, pois ampliar profundidade e diversidade temática responde melhor às altas habilidades do que antecipar etapas curriculares sequenciais.