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No contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o trabalho com a oralidade deve transcender o uso informal da fala cotidiana, estruturando-se como um objeto de ensino e aprendizagem.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a orientação adequada para o desenvolvimento de competências orais na sala de aula.
A sistematização pedagógica deve priorizar a correção fonética e gramatical imediata durante as interações espontâneas, visando à internalização precoce da norma culta em detrimento de variações linguísticas regionais.
O planejamento docente deve contemplar o ensino de gêneros orais formais e públicos, oportunizando para as crianças a compreensão de que a fala se altera conforme o contexto, a finalidade e as situações envolvidas.
A prática da oralidade deve restringir-se a atividades de leitura em voz alta e declamação de textos literários, garantindo que a criança desenvolva a entonação correta a partir de modelos pré-estabelecidos pelo professor.
O desenvolvimento comunicativo oral deve ser fomentado primordialmente pela exposição passiva a conteúdos audiovisuais qualificados, assegurando a assimilação de vocabulário técnico de forma natural e assistemática.