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Buscando refletir sobre os conhecimentos que o docente...
Buscando refletir sobre os conhecimentos que o docente possui sobre Paulo Freire e as suas concepções de Educação de Jovens e Adultos, a professora Madalena, formada nas licenciaturas de Matemática e História, disciplinas nas quais ela atua no Centro de Educação de Jovens e Adultos, foi questionada quanto à utilização das proposições do autor em suas metodologias educacionais e foi obtida a seguinte resposta: “Sim, Paulo Freire foi um grande mestre, admirável, porém, como ensino Matemática e História, os métodos são mais tradicionais e não cabe muito a utilização das metodologias de Paulo Freire.” A resposta equivocada da professora reflete
A
que ela não encontra dificuldades em gerir os desafios no segmento em que atua e provocam um pequeno número de evasão, além do desenvolvimento destes alunos ficarem acima das expectativas e da proposta que a EJA deve ter.
B
a estimulação da alfabetização dos adultos mediante a discussão de cartilhas especializadas, através de palavras fora da realidade dos alunos, que são decodificadas para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo.
C
em uma maneira de educar suas disciplinas conectada ao cotidiano dos estudantes e às experiências que eles têm — e, por isso, muito ligada à política, especialmente porque Freire trabalhou com a alfabetização de adultos.
D
sua teoria de que a educação é o caminho para a emancipação de sujeitos, para que transformem sua realidade por meio da reflexão crítica, usando os métodos do autor no ensino de suas disciplinas.
E
o entendimento que Paulo Freire desenvolveu um método de ensino, e por compreender que o diálogo e a valorização dos saberes e conhecimentos culturais dos seus/as alunos/as, bem como das suas histórias de vida e realidades socioculturais, não podem ser usados nas suas metodologias e no ensino de matemática e história. Significações que deixam claro que a professora utiliza metodologia tradicional.