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O termo sucata encontra várias definições: material...
O termo sucata encontra várias definições: material descartável que não tem utilidade, podendo ser aproveitado com um pouco de criatividade, qualquer coisa que perdeu seu uso original, que não serve mais, ou que não tem mais significado. É no brincar que se pode ser criativo e é no criar que se brinca com as imagens, os símbolos e os signos, fazendo uso do próprio potencial livre e integral. Com relação ao “brinquedo-sucata”, pode-se afirmar que
A
traz consigo a energia criativa, a possibilidade do novo e do original, que a criança não consegue desenvolver. A princípio, ela escolhe os objetos, os materiais e pede que o professor imagine que tipo de brinquedo pode construir para lidar com o mundo à sua maneira.
B
o processo de criação começa já no recolhimento da sucata pelos alunos, quando o seu olhar recorta o objeto da realidade e, em seguida, o transforma em outro, usando sua seletividade, imaginação, fantasia, desejos, habilidades, enfim, ressignificando a realidade.
C
a atuação do professor é irrelevante para auxiliar o aluno que se desenvolve sozinho, permitindo vivências e construções progressivas das diversas áreas do conhecimento através de jogos e brinquedos elaborados a partir da criatividade do aluno.
D
permite a quem brinca com ele, observar quanta criatividade o adulto pode ter ao transformar a sucata em algo aproveitável, trazendo-o para sala de aula.
E
impede um desenvolvimento lúdico em sala de aula, uma vez que dificulta a aprendizagem, é também fator irrelevante para o processo de socialização, através da comunicação e da expressão da criança. Além disso, seu uso na sala de aula é insignificante por incentivar a criatividade.