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Para Vygotsky (2002), todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com a sua história social e acabam se constituindo no produto do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade. Portanto, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são determinadas por fatores congênitos. São, isto sim,
resultado das repetições dos exercícios feitos em sala de aula.
resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se desenvolve.
produto das práticas com ênfase na repetição.
produto das histórias contadas pelos antepassados.
resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos desenvolvidos na escola, sem considerar a cultura em que o indivíduo se desenvolve.