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A atribuição de atuar na alfabetização de adultos (EJA) exige do Professor uma competên...
A atribuição de atuar na alfabetização de adultos (EJA) exige do Professor uma competência técnico-pedagógica complexa que diferencie essa modalidade do ensino regular ministrado para crianças de 1º ao 5º ano. No planejamento e execução das aulas para o público adulto, o docente deve considerar que:
A
Os adultos possuem estruturas cognitivas idênticas às das crianças, justificando o uso dos mesmos materiais didáticos, cartilhas e metodologias de memorização.
B
Os estudantes jovens e adultos trazem saberes, trajetórias de vida e experiências de trabalho que precisam ser acolhidos e integrados como ponto de partida para uma aprendizagem significativa.
C
O processo de aprendizagem do adulto deve ignorar sua experiência de vida e focar estritamente na alfabetização funcional e no isolamento de conteúdos gramaticais mecânicos.
D
A motivação do estudante adulto é puramente institucional, cabendo ao Professor aplicar métodos coercitivos de frequência e avaliação para evitar a evasão escolar.