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E. M. Santana e E. B. Silva (2021) discutem...
E. M. Santana e E. B. Silva (2021) discutem, reflexivamente, resultados de pesquisa qualitativa, realizada em classe de EJA, Educação de Jovens e Adultos, a partir de observação participante e de entrevistas com seus educandos e sua educadora. A interpretação dos dados assim obtidos permitem às pesquisadoras apontarem a necessidade e a importância de oferecer formação continuada aos docentes da EJA, com reflexão individual e coletiva sobre suas práticas e concepções, de modo a garantir educação escolar de qualidade, como direito constitucional a jovens e adultos que não foram atendidos na idade própria.
Essa pesquisa apresenta uma análise das práticas observadas e das respostas dos entrevistados a qual revela
A
alguma renovação, maior no discurso que na prática docente, a qual mescla atividades com maior participação dos educandos e temas de seu cotidiano, com outras tradicionais, preferidas, aliás, por alguns deles.
B
pouca intenção de renovação no discurso da professora, justificada pelo reconhecimento de que lhe falta treinamento para realizar práticas novas que envolvam, igualmente, todos os alunos, com idades bem diferentes.
C
a satisfatória renovação de discursos e práticas da professora, inspirada em Paulo Freire, respeitando o universo cultural dos educandos e sua diversidade, cuidando de dar voz a eles, num diálogo problematizador.
D
total segurança da professora de que, para essa clientela, teoria e prática tradicionais são as mais eficientes, e, depoimento dos alunos de que as preferem, somadas ao afeto da professora para ensinar.
E
total divórcio entre o discurso proferido nas entrevistas, defendendo a participação e a voz do educando, e a prática docente nas aulas observadas: cópia, comando da professora, silêncio dos alunos.