Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
A comunicação mais individualizada entre as famílias e as...
A comunicação mais individualizada entre as famílias e as instituições de educação infantil deve ocorrer desde o início de forma planejada. Após os primeiros contatos, a comunicação entre as famílias e os professores pode se tornar uma rotina mais informal, mas bastante ativa. Entrar todos os dias até a sala onde sua criança está, trocar algumas palavras com o professor pode ser um fator de tranquilidade para muitos pais. Quanto menor a criança, mais importante essa troca de informações.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
De acordo com o texto acima, marque a alternativa que se correlaciona corretamente com o mesmo.
A
Esse tipo de relação mais informal já é suficiente e pode substituir a comunicação mais impessoal, como a escrita na agenda.
B
Oportunidades de encontros periódicos com os pais de um mesmo grupo por meio de reuniões, ou mesmo contatos individuais não fazem parte do cotidiano das instituições de educação infantil.
C
A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias e o respeito às mesmas deve fazer parte das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil.
D
Em geral a troca de informações com as famílias é muito esporádica, especialmente em relação aos cuidados especiais que algumas crianças necessitam.