Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Em uma turma de Educação Infantil, uma criança com...
1
Q4581131
Teclas de Atalhos
Compartilhar
Em uma turma de Educação Infantil, uma criança com deficiência apresenta formas singulares de comunicação, grande interesse por objetos de encaixe, oscilação na permanência em rodas de conversa e desconforto em situações de excesso de estímulos sonoros. A professora observa que, nos momentos de brincadeira de faz-de-conta, ela tende a participar de modo periférico. Nessa situação, a conduta CORRETA é:
A
organizar um percurso paralelo de atividades estruturadas para a criança nos momentos coletivos, preservando sua autorregulação e retomando a interação com o grupo quando ampliar repertórios comunicativos mais estáveis.
B
redefinir os objetivos centrais da criança a partir de metas funcionais individualizadas, priorizando tolerância a comandos, permanência em roda e treino de respostas socialmente esperadas antes da inserção plena nas propostas comuns.
C
reposicionar o planejamento da turma para garantir acessibilidade relacional, comunicacional e sensorial, com mediações ajustadas e ampliação dos modos de participação nas experiências comuns.
D
concentrar a intervenção inclusiva na atuação do profissional de apoio, que deverá traduzir as propostas da professora, modular a participação da criança nas brincadeiras e selecionar, em cada atividade, aquilo que estiver mais compatível com seu perfil funcional.
E
tomar o interesse predominante da criança como eixo organizador do currículo individual, convertendo os demais campos de experiências em oportunidades subsidiárias, de modo a preservar bem-estar e adesão às propostas escolares.