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Em uma atividade escolar, os alunos são convidados a entrevistar familiares e registrar histórias de vida, relacionando-as com processos históricos mais amplos. A professora explica que essa prática contribui para desenvolver uma consciência histórica baseada no diálogo entre memória e história. Em relação ao papel da memória na educação histórica, assinale a alternativa correta.
O trabalho com memória é limitado, pois os relatos pessoais não podem ser confrontados com interpretações históricas mais amplas.
Explorar memórias individuais em sala de aula favorece a compreensão da relação entre experiências pessoais e processos coletivos, estimulando reflexões críticas sobre identidade e diversidade.
A memória, por ser subjetiva, deve ser utilizada apenas como complementação e ilustração, sem efetividade para a formação da consciência histórica dos alunos.
O ensino de história que valoriza memórias familiares se abstém da necessidade de analisar documentos e fontes históricas.
A memória tem relevância quando se trata de estudar a história local, sendo pouco efetiva para a compreensão de fenômenos globais.