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Durante uma aula de educação física para o 8º ano do ensino...

Durante uma aula de educação física para o 8º ano do ensino fundamental em uma escola localizada no entorno de uma comunidade indígena, a professora percebe o interesse dos alunos em debater os impactos das mudanças ambientais sobre os espaços de convivência, como rios e trilhas, antes utilizados para práticas corporais e festas rituais. A partir dessa escuta, ela decide planejar uma sequência de atividades que envolvam caminhadas nos arredores da escola, registros das transformações ambientais observadas, rodas de conversa com lideranças comunitárias e expressões corporais inspiradas nas histórias de deslocamento dos povos da região.


Diante do exposto, é correto afirmar que, ao considerar os documentos orientadores da educação escolar indígena e os princípios da formação integral previstos na Base Nacional Comum Curricular, essa prática pedagógica


A

articula a dimensão ambiental ao componente curricular, mas compromete o planejamento pedagógico por priorizar temas não convencionais da educação física.


B

promove a territorialidade e o protagonismo cultural dos estudantes, vinculando práticas corporais à sustentabilidade e à memória coletiva.


C

estimula práticas físicas voltadas ao desenvolvimento funcional e motor dos estudantes, considerando os desafios impostos pela geografia local.


D

potencializa vivências corporais dentro do espaço escolar, com foco no cumprimento da carga horária mínima sem relação explícita com saberes comunitários.


E

valoriza o exercício físico como ferramenta pedagógica, enfatizando rotinas esportivas em detrimento de outras expressões culturais.