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A escrita como prática social do sujeito tem relação com o contexto em que ele vive e onde ele produz seus discursos. Os gêneros do discurso orais e escritos, por exemplo, são materializações dessa prática social em torno de movimentos organizados em domínios sociais da comunicação que, no dia a dia da escola, são manifestados por meio de:
práticas de leitura com foco na identificação temática e composição do conteúdo e de escrita com foco na estrutura gramatical contextual adequada.
situações de escrita e leitura com foco nos elementos textuais da estrutura, da gramática e, depois, da intencionalidade.
situações de leitura e escrita de gêneros discursivos organizados por meio do conteúdo temático, construção composicional e estilo.
práticas de trabalho com o texto, primeiro, com a interpretação e, depois, com atividades de leitura e produção das tipologias textuais.